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游戏也是一种训犬方法
2008/8/1 14:17:34   来源:   作者:   



  犬是较喜欢游戏的动物之一。无论成年犬还是幼犬,均以嬉耍为乐趣,这也是肉食动物的特征之一。与犬玩一些有益的游戏,可以促进它的身体和大脑发育,增强犬的机警性。将犬长期关养,缺乏户外活动或游玩,则可出现行为失调,不利于训练狩猎、进攻及其它一些科目。即使是最简单的游戏也能增加你和犬之间的联系,而且通过游戏,还能增强依恋性和服从性。在日常的训练管理中,我们可以抓住犬的这一心理特性来对其进行基础科目训练,并且可达到意想不到的良好效果。

  一、 游戏心理训练法有利于加速亲和关系的建立和巩固 亲和关系的巩固程度将直接决定能否对犬施以训练,并影响训练的效果和质量。 

  在你接到一头新的小犬时,应尽量增多与犬接触的次数,要亲自饲喂、与犬一起散步,给它取一个名字,并常常用温和的声音伴随着奖食、抚拍等手段使犬理解犬名,并对其名字产生兴奋。 这样做,你的犬便会慢慢对你有所依赖,但这种依赖完全是为了生存也就是生理上的需要。这种依赖性(也就是我们常说的依恋性,即亲和关系)的建立需要的周期相对较长,少则十天半个月,多则二十天一个月甚至更多的时间。   众所周知,心理支配行为,又通过行为表现出来。在建立亲和关系的时候,如果我们能把握犬更高层次的需要,即心理需要,那么我们将取得事半功倍的效果。训练中,我们可以抓住犬的游戏心理,在犬的体能和其它身体素质允许的情况下,把握犬的个性特点,因犬制宜地选择一些口感较好、颜色鲜艳、便于扯拉的玩具,并与犬进行“拔河游戏”,最终让犬获胜。这样既满足了犬的游戏心理,又拉近了人犬的距离,有利于加速亲和关系的建立和巩固。

  二、 游戏心理训练法有利于服从科目条件反射的建立和巩固。

  对于广大养犬爱好者而言:犬的服从科目是犬主人训得最多,看得最重的一个科目,可以直接体现出养犬爱好者的训练水平。而对于使用者来说,犬的服从科目是基础,是决定它能否成为警用犬的重要标准。实践证明,犬的服从科目训练得好坏,将直接影响犬作业能力培养的速度、质量和使用效果。那么在不同的基础科目训练中,如何利用犬的游戏心理对其进行训练呢?

  (一) 在训练坐、卧、立等科目中的作用。 我们传统的训练方法是机械刺激法(犬被动地做出动作),虽然训出来的犬动作较规范,但犬的兴奋性明显偏低,训练周期相对较长。如果我们利用犬的游戏心理(犬主动地做出动作)来进行训练的话,那效果就不一样了。如训练“坐”的科目时,传统训练方法是:先发出口令“坐”,接着提拉脖圈,按压腰角。当犬被迫做出动作时,犬主人发出“好”的口令奖励犬,并伴随抚拍奖励结束训练。利用犬的游戏心理训练方法是:先手持一个犬喜爱的玩具,并用该玩具逗引犬使其兴奋起来,然后发出“坐”的口令,并将玩具举起,以主人头部等高为宜,犬会自然抬头盯着玩具,此时主人可用另一只手按压犬的腰角,使其坐下,当犬坐下并盯着玩具的时候将玩具丢在犬面前,让其衔取,并与其进行“拔河游戏”,让犬获胜,结束训练。在经过一次这样的训练(通常一次训5遍为宜)之后,只要主人将手中的物品一举到头部时,犬会自动做出坐的动作,等你用玩具来奖励它,即我们通常所说的“心理支配行为,又通过行为表现出来”,以此行为来满足它的游戏心理。 

  (二) 在训练衔取科目中的作用。通常的衔取训练分为抛物、送物、隐蔽、鉴别式衔取四种方法或称之为四个阶段,有的犬先天性的占有欲就较强,有的犬则相反,须经过犬主人的后天培养、开发、挖掘犬的占有欲、衔取欲,这一类犬我们可以利用犬的游戏心理,在抛物衔取训练前使用“钓鱼游戏”来进行衔取训练。具体方法是用一根较牢固的绳子一头绑住玩具,另一头系在一根棍子上。绳子、棍子的长短根据犬的灵活性来定,但都不宜太长。主人拿住“鱼杆”使另一头的玩具离犬时近时远,时而在地上不规则地拖动、时而腾跃在空中,可以充分地逗引犬。当犬衔住物品后又便于与犬进行“拔河游戏”,犬离主人有一定的距离,犬不担心主人与其争抢玩具,犬不能“逃脱”主人的控制。当主人一旦发现犬咀嚼物品时,可及时带犬跑动或与其进行“拔河游戏”,纠正其咀嚼物品的不良行为等等。由此可见,使用“钓鱼游戏”训练犬的衔取可以纠正使用传统方法训练衔取时犬出现的:犬衔住物品后不回主人身边、爱咀嚼玩具、吐物品等毛病。 

  (三) 在训练敏捷性科目中的作用。敏捷性训练的目的是为了培养犬根据主人指挥,通过各种障碍物的能力,以适应实际使用的需要;要求犬动作自然、灵活、敏捷、兴奋、勇敢。我们通常训练敏捷性时都是先发出“跳”、“上”口令,同时将牵引带向小板墙、台阶或壕沟等障碍的前上方提拉,迫使犬通过后给予奖励。如果我们采用游戏心理训练法进行训练的话那效果就会好得多。具体方法:使用犬比较喜欢的玩具(可结合“拔河游戏”、“钓鱼游戏”)来训练,当犬衔住玩具后,一边与犬“争夺”玩具,一边将犬带过障碍。因为事先犬的注意力分散,这样能消除犬对障碍的胆怯心理。经过几次这样的训练后,可以将玩具抛过相对简单的障碍物,当犬发现玩具就会很自然、兴奋地通过障碍,利用游戏心理训练可以弥补传统训练使犬对障碍害怕、逃避训练等问题。

  三、 注意游戏心理训练法与传统训练方法结合使用。

  每一种训练方法都有其优缺点。例如在服从性训练中:传统的训练方法优点是动作规范,一旦形成条件反射则较为牢固;不足是犬完成动作兴奋性低,科目完成不果断,训练周期较长,观赏性不高。利用犬的游戏心理训练优点是犬完成动作兴奋、果断,训练周期大大缩短,观赏性高;不足是训练初期犬完成动作不规范。因此,在实际训练过程中,我们应注意两种训练方法的结合,以游戏心理训练法为主,传统的机械刺激训练法为辅,从而使训练达到最佳效果。

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